Thank you for joining our quest

To show our gratitude, we are offering...
Download TOY4-Participation Toolkit
Read more
Explore Activities Cards & Case Studies
See All
On Child Participation and Policy
Read more

What others think

Practices already in use
Practices most want to try next
Shared practices
Opazujte in poimenujte, kaj si otrok izbere: »Rad_a bi rdečo barvico za risanje? Izvoli. «Ubesedite, kar zaznavate, naj vas slišijo. S tem namreč pokažete, da so njihove izbire oziroma čustva pomembna in jih razumemo.
26
Kaj je participacija otrok? Participacija otrok pomeni poslušanje in opažanje tega, kar otroci izražajo z gestami, besedami in z dejanji v vsaki izbiri, pa naj bo velika ali majhna. Na glas otroka se odzivamo v vsakodnevnih trenutkih - od izbire igrače do reševanja problema.
26
Prepoznajte, kaj vam želijo povedati, četudi ne z besedami. Kaj nam sporoča njihova namrščenost, iztegnjena roka ali sklonjen pogled?Odzovite se s toplim pogledom, da bodo tudi najmlajši otroci vedeli,da jih vidimo in slišimo.
25
Odzivajte se na ideje otrok ter s tem pokažite, da boste sledili njihovi izbiri — »Danes ti izberi zgodbo, ki jo bomo prebrali.«V skupini skupaj z otroki oblikujte pravila in rutine
25
Kako izgleda participacija otrok? Participacija otrok je vtkana v vsakdanje rutine: izbira igrače ali dejavnosti, sodelovanje pri določanju pravil, izražanje idej skozi igro, risanje ali besede ter skupno reševanje problemov.
23
Zakaj je participacija otrok pomembna? S tem ko pokažemo otroku, da je njegov glas pomemben, krepimo njegovo samozavest in občutek lastne moči, podpiramo socialni in čustveni razvoj ter mu pomagamo pri razvoju v bodoče aktivne državljane, ki bodo oblikovali vključujoče, demokratične družbe.
22
Participacija otrok se začne ob rojstvu. Že najmlajši otroci se izražajo z gestami, glasovi, z igro ali s tišino — opaziti moramo tudi te zgodnje oblike komunikacije, se nanje odzvati in jih spoštovati.
22
Vaš odziv naj bo spoštljiv, tudi ko rečete otroku: »Ne. Ne zdaj, ampak jutri. « Na tak način še vedno krepite zaupanje. Z vsakim nežnim odzivom pokažete otroku, da ga slišite, s tem pa gradite spoštovanje, razumevanje in toplino.
22
Participacija otrok je vsakodnevna praksa. Odrasli participacijo pogosto izvajamo, brez da bi se jo zavedali oziroma jo poimenovali. Ko jo prepoznamo, ko o njej razmišljamo in jo izvajamo bolj zavestno, postane glas otrok močnejši, rezultati pa bogatejši.
21
Bodite zgled in mirno poslušajte. »Slišim, da si razburjen_a — kako ti lahko pomagam?« S svojo prisotnostjo in tonom otrokom potrdite, da so njihova čustva in ideje pomembne.
21
Omogočajte jim prostor, kjer imajo možnost izbiranja, v vsakodnevnih rutinah ali med igro. »Korenje ali grozdje? Katero knjigo bova brala_i?« Vsak tak trenutek krepi zaupanje.
20
Omogočajte jim prostor, kjer imajo možnost izbiranja, v vsakodnevnih rutinah ali med igro. »Korenje ali grozdje? Katero knjigo bova brala_i?« Vsak tak trenutek krepi zaupanje.
10
Participacija otrok je vsakodnevna praksa. Odrasli participacijo pogosto izvajamo, brez da bi se jo zavedali oziroma jo poimenovali. Ko jo prepoznamo, ko o njej razmišljamo in jo izvajamo bolj zavestno, postane glas otrok močnejši, rezultati pa bogatejši.
9
Bodite zgled in mirno poslušajte. »Slišim, da si razburjen_a — kako ti lahko pomagam?« S svojo prisotnostjo in tonom otrokom potrdite, da so njihova čustva in ideje pomembne.
9
Zakaj je participacija otrok pomembna? S tem ko pokažemo otroku, da je njegov glas pomemben, krepimo njegovo samozavest in občutek lastne moči, podpiramo socialni in čustveni razvoj ter mu pomagamo pri razvoju v bodoče aktivne državljane, ki bodo oblikovali vključujoče, demokratične družbe.
8
Participacija otrok se začne ob rojstvu. Že najmlajši otroci se izražajo z gestami, glasovi, z igro ali s tišino — opaziti moramo tudi te zgodnje oblike komunikacije, se nanje odzvati in jih spoštovati.
8
Vaš odziv naj bo spoštljiv, tudi ko rečete otroku: »Ne. Ne zdaj, ampak jutri. « Na tak način še vedno krepite zaupanje. Z vsakim nežnim odzivom pokažete otroku, da ga slišite, s tem pa gradite spoštovanje, razumevanje in toplino.
8
Kako izgleda participacija otrok? Participacija otrok je vtkana v vsakdanje rutine: izbira igrače ali dejavnosti, sodelovanje pri določanju pravil, izražanje idej skozi igro, risanje ali besede ter skupno reševanje problemov.
7
Prepoznajte, kaj vam želijo povedati, četudi ne z besedami. Kaj nam sporoča njihova namrščenost, iztegnjena roka ali sklonjen pogled?Odzovite se s toplim pogledom, da bodo tudi najmlajši otroci vedeli,da jih vidimo in slišimo.
5
Odzivajte se na ideje otrok ter s tem pokažite, da boste sledili njihovi izbiri — »Danes ti izberi zgodbo, ki jo bomo prebrali.«V skupini skupaj z otroki oblikujte pravila in rutine
5
Opazujte in poimenujte, kaj si otrok izbere: »Rad_a bi rdečo barvico za risanje? Izvoli. «Ubesedite, kar zaznavate, naj vas slišijo. S tem namreč pokažete, da so njihove izbire oziroma čustva pomembna in jih razumemo.
4
Kaj je participacija otrok? Participacija otrok pomeni poslušanje in opažanje tega, kar otroci izražajo z gestami, besedami in z dejanji v vsaki izbiri, pa naj bo velika ali majhna. Na glas otroka se odzivamo v vsakodnevnih trenutkih - od izbire igrače do reševanja problema.
4
"podpora participacie vytvara angazovanych clenov komunit"
"During a colouring activity we donot restrict and limit children’s choice of color say If a child wants to color a sun drawn by him pink we respect his choice rather then by saying sun is yellow or orange . Rather we take this as an opportunity to build upon their learning by talking about their choice , we ask questions like have you seen a pink sun , where , why do you think it was pink . This way we promote independent thinking , respect their choice , develop out of the box thinking"
"We offer them the choice of “My time” where they can choose any 5 min activity or the way they want to do the activity. Say if blocks are being given to play we give them the freedom as to how they want to play if child 1 wants to stack he can do , if child 2 wants to put the blocks into different containers / sort as per color they have the freedom to do it . If by cue a child shows disinterest that he is not interested in playing then that choice is also respected ."
- Neelakshi Naolekar
"Quando un* bambin* esprime insofferenza, prepotenza o necessità di controllo durante una attività di gruppo, ci si ferma e chiedo al/la bambin* conferma dei suoi sentimenti e sensazioni. Che riesca ad esprimerli o meno, in ogni caso vengono definiti ad alta voce anche o insieme all'adulto e il/la bambin* si sente riconosciut* e di conseguenza rassicurat* e riprende l'attività con serenità ed esprimecon più chiarezza i propri desideri e le proprie proposte."
"During coloring we respect the choice of color a child wants to use . We do not limit the choice by telling sun has to be yellow or orange we give them freedom to color say if someone wants to use pink . We then further build on this choice by discussing if they have seen a pink color sun and where , why do you think it was pink . This way we are not only respecting their choice , helping them take their own decision , building their out of the box thinking ."
"D"

Partnerji TOY4Participation